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UN PROJET ? |
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06 60 16 42 79 |
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CATALOGUE |
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13
domaines de formation. |
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Public |
Professionnels du soin ou de l’accompagnement en établissement médico-social. |
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Objectif
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Comprendre les enjeux autour de l’éthique professionnelle et de la démarche éthique en établissement médico-social.
Intégrer le questionnement éthique aux pratiques professionnelles quotidiennes.
Développer une sémantique commune autour de la question de l’éthique.
Expliciter, élaborer et partager une vision de l’accompagnement et de la relation à l’usager.
Pérenniser une identité professionnelle collective. |
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Pré requis |
Aucun pré-requis particulier n'est attendu pour participer à ce module. |
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Durée
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14 heures |
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Intra
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Oui |
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Inter
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Non |
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Prix |
Nous contacter.
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Délai d'accès |
La veille de la date de démarrage de la formation (pour pouvoir vérifier la faisabilité),
de plus la date de démarrage est stipulée sur le devis ou sur la convention de formation (après acceptation du devis). |
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Accessibilité aux locaux |
HIITT assure une accessibilité physique
à ses locaux, ces derniers étant dotés
d'un plan incliné de portes double
battant. Mais aussi grâce au choix de la
numérisation, une accessibilité aux
documents supports papier et vidéo (si
ils sont prévus) sur les plateformes
utilisables par les participants. |
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Modalités d'accès |
L'accès à notre action de formation
n'est pas soumise
au
passage de tests, ou d'entretien
préalable. Un dossier d’inscription
doit être renseigné. L'ensemble des
documents administratifs vous est
ensuite transmis par courrier postal.
L'inscription est réputée effective
après retour par vos soins de la
convention de formation signée. |
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Modalités
d'évaluation |
HIITT propose communément deux types
d'évaluations visant à vérifier la
captation des connaissances tout au long
de l'activité de formation. En effet des
évaluations formatives, même si dans
certains cas elles restent orales, sont
effectuées dans le but de vérifier
individuellement la captation des
savoirs. En fin de formation une
évaluation formative est effectuée de
manière à vérifier si les objectifs, en
termes de transmission des savoirs, sont
atteints. Les participants sont aussi
sondés sur la satisfaction ressentie à
chaud au travers de 10 questions.
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Méthodes mobilisées |
HIITT propose communément une
méthodologie de formation alternant
exposé théorique et exercices
d'application, ou jeux de rôles, ou
dispositifs permettant d'expérimenter
les apports théoriques. |
Merci de nous contacter pour plus
d'informations sur le tarif.
Il est important de nous contacter amont, pour nous permettre de favoriser l'accueil de personnes en situation de handicap, et garantir la disponibilité d'une logistique adaptée.
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Doc:
20220513_Qual_Mod_Form_V01. |
 Evolution de la question de l’éthique |  Approche historique et contexte actuel.
| | Notions d'Ethique | Définition - (éthique appliquée, éthique individuelle, éthique sociale, différence éthique et bioéthique).
Fondements philosophiques.
Ethique et valeurs.
Ethique et morale.
Ethique et déontologie.
Ethique et cadre règlementaire.
Ethique et droits de l’homme.
Ethique et vertu.
Ethique et culture d’entreprise.
Ethique et conscience professionnelle.
Ethique et bonnes pratiques professionnelles.
| | La question de l’universalité des principes éthiques et des valeurs |
| | Les enjeux de la culture professionnelle au sein d’un EMS |
| | Les valeurs de l’établissement et la culture d’entreprise. |
| | Le cheminement de la démarche éthique. | Qu’est ce que la réflexion éthique au niveau individuel et institutionnel ?.
| | Les principes éthiques fondamentaux. | La dignité humaine, le respect, la responsabilité, la qualité, la spiritualité humaine, l’autonomie, la bienfaisance, la justice.
| | L’éthique professionnelle et la pluridisciplinarité en EMS. |
| | Les espaces de réflexion éthique. | Comment les utiliser, comment s’y impliquer ?.
| | Méthodologie de réflexion éthique. | Outil d’analyse de situation dans une perspective éthique.
| | Exemples de thèmes de réflexion éthique. | Le refus de soins, la responsabilité de la personne entre responsabilité professionnelle et choix de la personne, le professionnel entre demande de la famille et la demande de la personne, le professionnel entre injonction administrative, ou demande institutionnelle et réalités de l’accompagnement.
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